传统和现代连接的实验艺术

中央美术学院实验艺术学院2009届毕业班

 　　导言：在本科教学层面，“实验艺术”已在2013年被教育部正式列入“普通高等学校本科专业目录”；在硕士、博士研究生教学层面，“实验艺术”也在2012年申报成功“中央美术学院目录外自主设置二级学科”，并已报教育部备案。今年又是中央美术学院实验艺术学院第一届独立招生。

　　2004年中央美术学院开始筹建实验艺术工作室的时候，实验艺术学院院长吕胜中就对建立实验艺术专业有清晰的诉求：“各个画种都在丰富自己的语言，建立材料工作室，而且当时油画系葛洪仁请张国龙专门办过一个高研班，也是材料实验。各专业都是为了丰富创作语言的可能性。这样一个方式显然不是我们要成立这个专业他的一个主要诉求。我觉得以媒介形式确定这个专业的名称，对现在学校的学术教学结构的情况来讲，不是特别合适的，因为不是技法和工具材料的问题，而是加入新的工作方式和思想方法的专业。这样就不是以媒介形式和技术手段去定位的专业了。”

　　“在一年的建院筹备工作中，我们已经完成了18万字的《实验艺术学院教学大纲》草案，其中包括：治学大体、本科综合基础课教学大纲、工作室本科教学总目、硕士研究生教学培养方案、博士研究生教学培养方案，内容从培养目标到教学理念，从工作室设置到每一门具体的课程教案。”他还记得当时同哥伦比亚大学艺术教育系的教授交流过这个“教学大纲”，在中国的当代艺术学科建设中一定会借鉴学习西方的经验，但是最大的困惑在于怎么在学习西方经验的同时不把西方美术教育的当代困惑带进来，对方也非常认同。

中央美术学院实验艺术学院院长 吕胜中

李洪波-花海

　　优势在于深厚的文化传统

　　从邬建安的介绍中了解到，这几年他们考察了很多美国和欧洲一些一流的艺术院校，他最深的感触是：“我们必须一只手抓牢传统文化，抓牢自己的优势资源；另外一手抓现当代。这两方面的碰撞会出成果，而且这是中国这二三十年来中国当代艺术主要的工作方法，不是说所有的方法，我们觉得是非常珍贵的。美国就特别重视历史研究，他试着把全世界的历史都变成可利用的资源，但只能在理性上。但历史和传统的深处，最终会回应到情感上和血液里面深藏的东西上。”

　　吕胜中教授在90年代去德国慕尼黑的一件事情让他记忆深刻，当时有几个中国留学生和他玩的很好，每天给他安排活动。这些学生对现当代艺术比较追逐，而且对中国传统的艺术教育深恶痛绝的一些年轻人。有一天他准备好了要去看慕尼黑的一座老博物馆。因为时间不多，能安排看两次博物馆，他们突然对吕胜中教授提出看一个新的当代艺术展览，虽然当时心里有点儿矛盾，后来吕教授还是选择了看老博物馆。怎么会产生这样一个判断呢?吕胜中教授说：“因为在看西方当代艺术的时候，我突然产生一个联想，西方的传统和当代到底有什么关系，我个人觉得西方绝对不是切断传统的文化脉络。他们的当代文化，延续到今天，更多的是理性的选择，而不是随波逐流。所以，德国古典的艺术和今天像垃圾一样的当代艺术是一脉相承的关系。在德国看到一位艺术家的当代艺术作品，他做了一堆垃圾，你要很会看的话，会觉得很严谨，里边做的垃圾很精心。不是说做越破烂越当代，从这个角度来讲我一定要了解他们的传统，我觉得他们的传统和今天是连接的，只不过呈现的形态不一样。

陈明强-新中国结婚证书图像研究

　　这个里面我举我个人一个例子，尤伦斯的开馆展，有我的作品《招魂堂》。那里边，我的烟灰缸里边烟把找的老烟，80年代抽的烟，可能不细心的观众看不出来，牙膏，我实在找不着铝皮的中华牙膏，现在都是塑料皮，我是铝皮，实在找不着，我用别的油画颜料的管改变的。实际上是油画颜料馆，包上中华牙膏皮，包括鞋子，鞋子非常细致的，我最后布置完了我进去，我都发生幻觉，在里边居然我不由自主就抽烟了，因为我觉得那是我不认为那是在尤伦斯，呆了不到一个小时，我的孩子老婆都进去过了，他们都认为那是我们住的地方，出来以后看到耿建翌的大脸突然感觉是穿越的感觉，作品做精致和不做精致表面看不出来，稍微粗糙一点眼光是看不出来，但是精道了，感染人的力量是不一样的。”

　　结语

　　吕胜中教授对实验艺术学院的课程安排做的很细，课程表几乎就是一件作品，都带着“田野考察”的气息。他对工作室的规划，希望实验艺术学院本科下面设工作室，本科基础部是两年，两年以后选工作室。

　　今年独立招生之前，首先通过网上调查了解实验艺术系的考试科目，最后设置了四门考试：造型能力、创作方案、思维活力、美术鉴赏。其中，美术鉴赏作为考试科目，提出高等美术院校招生是否应该和中学美术教育对接的问题，高中有美术鉴赏这门课。吕胜中教授认为，这门课设置目标很高，也说明现在越来越重视美术，希望推进中学对美术教育的重视程度。

　　9月份，中央美术学院实验艺术学院首届独立招生的新生就要开学了，学院准备从学军开始就给新生布置作业——整理内务，当成造型训练的作业，把软被子叠成豆腐块，作业包括他们走正步都是视为造型训练的一部分，训练之后要交作业，专业老师要给新生评分，不光是教官评分。吕胜中教授说：“我们有一个课，原来邬建安、邱志杰设计的叫做‘手艺体验’，动手能力，大家不带什么观念，不带思想，把一个东西雕琢出来，在上面用力劳动，要有足够的劳动。其实叠被的事就是很重要的一个训练内容。相当于铁棒磨成针。我当过兵，我们当时叠的被子就是这样，就是这么直，每天两个指甲盖要离缝，时间长了变成惯性了，一叠基本形出来了，稍微一整理方方正正的，牙缸、牙刷，全班牙刷朝一个方向，牙缸把都要朝一个方向，毛巾叠起来都要一样的方法，这个行为带有悟禅的意思，我们会从学军开始训练学生。”

　　附：

　　中央美术学院实验艺术学院首度独立招生结果一经公布，中央美术学院实验艺术学院2015本科招生录取名单如下：

　　张恺涵、李琦琦、魏弋川 、王洛乔、郑国荣、吴光昊、敖燕茜、罗宇威、张沛森、郑子佳、陈希鑫、冯琳、张若翔、梁天枫、熊莉雯、范嘉宝、刘行、刘明仪、吴嘉文、陈鹏飞、靳阳、徐旻杰、李金辉、王倜、赵嫣然、曲训、杨睿、高美琳、杜亚平、高凤艳、龚子晴、郑洞天、吴亚哲、朱正雯、吕嘉怡、袁晓萌、陈洛钧等，共37名。

　　2015届实验艺术本科生来自五湖四海。来自河北4人，福建2人，甘肃1人，北京4人，湖南4人，贵州1人，广东4人，山东5人，吉林1人，四川1人，河南4人，山西2人，上海1人，江苏1人，安徽1人，香港1人。其中女生22人，男生15人;满族2人，苗族1人，土家族1人。实验艺术学院全体师生祝贺你们，并将热烈欢迎你们的到来!

　　这次的录取工作按照中央美术学院以专业排名与文化课成绩基线相结合的原则，既是对学生全面素质能力的肯定，也验证了实验艺术学院专业考试科目与考题设置的有效性。

　　专业排名前20名中，只有3人文化课落马;录取的全部同学几乎都有一门以上成绩优秀的科目，其中状元张恺涵4科全优，2项单科成绩第一;榜眼李琦琦3科优秀，2项单科成绩第三;探花魏弋川3科优秀，1项单科成绩第二。而文化课分数达到500分以上的9人，居高者王洛乔(北京考生)577分，其专业成绩排名第四，2科优秀，1项单科成绩第一。

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